阜陽科技職業學院高等職業教育質量年度報告（2019）

根據《安徽省教育廳關于編制、發布和報送高等職業教育質量年度報告（2019）的通知》文件要求，學院黨政領導高度重視，成立了由常務副院長任組長、相關部門負責人為成員的工作班子，在認真分析學院2018年人才培養狀態數據、全面總結學院內部質量保證體系診改情況的基礎上，組織編寫了《阜陽科技職業學院高等職業教育質量年度報告（2019）》。

一、學院概況

阜陽科技職業學院是第九屆全國人大代表、全國勞動模范、全國優秀鄉鎮企業家張賀林先生在近20年中等職業教育辦學經驗的基礎上創辦，于2003年6月經安徽省人民政府批準設立，國家教育部備案的一所全日制普通民辦高等職業院校。

2014年4月，學院一次性通過安徽省教育廳組織的“高職高專院校人才培養工作評估”工作。

學院占地面積為228611平方米，各類用房建筑總面積97000平方米。教學、科研及輔助用房面積38008平方米，學生公寓20000平方米，現有實踐教學場所和實習車間建筑面積達27640平方米，能夠滿足3000名全日制在校學生教學、實驗（實訓）的需要?，F有教學用計算機432臺，多媒體和語音室教學座位800座；各類教學科研儀器設備價值786.83萬元；現存紙質圖書約13萬冊，電子圖書3000GB。

學院現設有機電工程學院、財經管理學院、電子信息學院、現代服務學院和公共課教學部、思想政治理論課教學部等6個教學單位。開設機電一體化技術、會計、財務管理、電子商務、計算機應用技術等8個專業大類18個高職專業，4個五年一貫制專業。學院專業設置以“規模適度、布局合理、結構優化、特色鮮明”為原則，著力打造以機電一體化專業、無人機技術專業以及現代服務類專業為龍頭，以電子商務、市場營銷、酒店管理、計算機應用技術、汽車電子技術、汽車營銷服務等專業協調發展、結構合理的專業集群。

2018年我院全日制普通?？圃谛Ｉ鸀?87人，學院現有專任教師54人，省級教學名師1人,省級模范教師1人，省級優秀教師1人，校外兼職教師13人，校內兼課教師5人，2018年專任教師生師比為1：11.1。專任教師中具有高級職稱的教師16人，占專任教師比為29.6%，雙師素質教師40人，占專任教師比為74.1%。專任教師中具有研究生學位的教師19人，占專任教師比為35%。

學院全面貫徹落實黨的教育方針，遵循職業教育規律，堅持職業教育辦學方向，堅持以服務區域經濟發展為宗旨，以市場需求和學生就業需要為導向，以育人質量為生命線，以校企合作、工學結合為切入點，不斷探索人才培養方式，為區域經濟和社會發展培養具有創新精神的高素質、高技能實用人才。

學院力爭在“十三五”末建設成為特色鮮明、省內有較高知名度和影響力的高水平職業院校。

二、學生發展

（一）加強學生思想政治教育工作

2018年，學院認真學習貫徹省教育廳相關文件精神，高度重視學生思想政治教育工作，在提高學生思想道德水平和思想政治覺悟上下功夫。一是健全學生管理機構，成立院、系兩級學生工作領導小組，建立了一支專兼結合的輔導員隊伍。定期舉辦輔導員培訓、工作情況匯報會以及年度考評等活動。高度重視校風、學風、考風建設。嚴格執行作息制度，課堂紀律糾察制度，文明習慣養成制度。二是充分發揮思想政治課主陣地作用，堅持每周一次政治學習、研討制度，系統學習黨的十八大精神和習近平總書記系列重要講話等文件。三是發揮按照社會主義核心價值觀要求，開展豐富多樣、形式活潑的校園文化活動。通過業余黨校、團課、主題班會、宣傳展板、主題研討會等多種形式，廣泛開展職業道德、社會公德、誠信、法制和愛國主義等教育，規范學生的日常行為，提高學生的綜合素質；四是開設了心理健康教育課程，建立心理咨詢室，配備了專職指導教師。

（二）加強學風建設

學風是學院的靈魂，也是學院生存與發展的根本支柱。學風建設體現了一所學院的精神風貌、文明程度,反映了一所學院的管理水平,更關系到人才培養的質量。針對一些學生學習不自覺、坐不住、聽不進不求上進、得過且過的情況，學院采取一系列措施促進學風建設。一是狠抓學生到課率，嚴格執行學生管理制度，教育、處罰相濟。二是組建專業興趣學習小組，把教學、實踐和興趣活動有機結合，學生社團牽頭組建了書法、繪畫、文學欣賞、普通話、寫作、英語口語、職場禮儀、無人機等學習興趣小組，學院配備指導教師予以指導。把課堂與課外活動結合，興趣培養與提升能力結合，職業標準與職業競賽結合，在院內實現教、學、做一體的良好教學氛圍。三是鼓勵、支持學生參加技能大賽，學校要求把教育廳牽頭的“四廳委”舉辦的高職學生技能大賽的比賽內容引入課堂教學,訓練學生的動手能力,制定獎勵政策，鼓勵學生積極參加比賽，2018年學院共組建大學生財會技能、酒店管理、大學生物流創新設計、大學生電子設計、互聯網+“大學生創新創業”、無人機等12個參賽隊，參加了省、市、行業組織的職業技能大賽。

（三）改革學生學習成績評價方法

針對高職生入學前文化課基礎薄弱、入學后學習自覺性不強差、自我控制力不夠等特點，今年我院采取學習態度、學習過程和考試結果并重，提高平時成績的比例，平時成績包括學生出勤率、課堂討論、撰寫課程小論文、小測驗、作業完成情況等組成，占該門課程成績的60%，平時成績在該課程結束前評定，并在一定范圍內進行公示；期末考試成績占占該門課程40%。學生頂崗實習成績評定實行三七開，即：學生頂崗實習學院評價占30%，企業評價占70%。這種評價方式充分重視學生的學習過程，有利于在教學過程中培養的學生創造能力。

(四)開展豐富多彩的文化育人活動

學院重視積極發揮校園文化在育人工作中的重要作用，讓青年學生在校園文化活動中找到存在感、認同感和成就感。通過舉辦紀念改革開放40周年暨2018年迎新晚會、戲曲進校園活動、“青春飛揚、音你暢想”校園歌手大賽、“唱響主旋律、奮進新時代”歌詠比賽、學生宿舍藝術設計比賽等20余項主題活動，豐富了學生的課余文化生活，搭建了展示學生才華的舞臺，提升了學生的綜合能力和素質。

學院注重把校園文化與企業文化緊密結合，把實踐性教學貫穿于

人才培養的全過程，開展以“融入企業、貼近崗位、實踐育人”為宗旨的企業文化活動。堅持校園文化為引領，企業文化為融合，社團文化為重點，體育文化為載體，宿舍文化為基礎，構建文化育人體系，著力提高學生道德素質和文化素質，鍛煉學生的組織能力、實踐能力、表達能力和管理能力。

（五）強化安全教育工作

一是學院領導高度重視，成立了由院長任組長、分管副院長任副組長、學生處、保衛處、教務處、思政部等部門負責人為成員的學生安全教育工作領導小組，統領全院學生安全教育工作,逐級簽訂安全責任書。二是修訂完善和健全關于學校安全教育管理的十余項安全管理規章制度。三是不斷加強學生安全教育宣傳工作，將安全教育列入課程表，定期舉辦專題講座。2018年舉辦了“校園防火防盜常識”、“禁傳銷，防詐騙，共建和諧校園”、“校園防暴反恐”、“遠離毒品”、“校園網貸害死人”等安全教育專題報告會，有效地增強了學生的安全防范意識。四是加強學生安全管理工作。創新宿舍管理方法，學生宿舍管理推行“三長”制（樓長、層長、室長），杜絕使用大功率電器，不定期對學生使用大功率電器情況進行檢查，查到違規者按照學院有關制度給與嚴肅處理。定期舉行消防、地震應急演練。今年以來未發生任何安全事故，校園和諧穩定。

（六）不斷完善學生管理制度

根據《普通高等學校學生管理規定阜陽科技職業學院管理辦法》，修訂了一些學生管理規章制度，進一步規范了我院的學生管理工作。

召開了學生自我管理委員會第七屆會議，依據“自我管理，自我服務，自我教育，自我監督”的宗旨修訂了《自我管理委員會章程》。實踐證明，以學生為主體的自我管理機制，不僅推進了學院各項工作的開展，發揮了學生自我管理的作用，而且培養了學生的責任意識、團隊意識、合作意識以及自我管理能力。

（七）繼續開展“勞模進職?！被顒?

2018年9月12日下午，學院邀請全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、全國優秀鄉鎮企業家，學院原董事長張賀林同志，在學院禮堂為我院2018級新生作了一場精彩的創業歷程報告會。他深情而又風趣的講述了他一個放牛娃成長為全國知名企業家、教育家、全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者曲折而具有傳奇色彩的追夢歷程，與會師生被老董事長的精彩報告感動得熱淚盈眶，會場氣氛異常熱情高漲。最后，老董事長語重心長地告誡同學們：人要有夢想，實現夢想是階梯式的，就像登山一樣，一步一個臺階，沒有捷徑可走；要腳扎實地，從最基礎的環節干起,從身邊的小事做起,切忌好高騖遠、眼高手低；要熱愛自己的專業，勤奮學習、刻苦鉆研技術、練就技能、打好基礎；同時還要有遇到各種艱難險阻的心理準備，要有不怕苦、不怕累、不怕被誤解、百折不撓、勇往直前的勇氣；常言說：“彩虹總在風雨后”。

通過開展“勞模進職?！被顒?，增強了學生對社會主義核心價值觀的認同，激發了同學們的學習興趣和積極性，堅定了同學們畢業后創業以及實現夢想的信心。

（八）積極開展素質教育

學院不斷完善學生教育管理服務機制，逐步形成以德育教育為先導，以理想信念教育為核心，以思想道德教育為基礎，以素質教育活動為載體。深入開展愛國主義教育、社會責任教育、人文素養教育、法紀教育、安全教育、心理健康教育、職業規劃教育、創新創業教育、誠信教育等活動。

學校鼓勵和支持優秀學生社團的發展，成立了社團聯合會，包括文學愛好者協會、書法社、計算機愛好者聯社、籃球社、青年志愿者協會、會計學習與交流協會、舞蹈協會、勤工儉學協會、無人機協會等13個社團和協會。

為了進一步推進學生素質教育，增強學生的生活體驗和人生閱歷，促使學生在活動中彼此交往，學會寬容、理解和合作，學院組織開展了一系列形式多樣、內容豐富、格調高雅、寓教于樂的學生活動。

2018年學生素質教育主要活動一覽表

活動時間	活動名稱	主辦單位
2018年1、2月	“情暖萬家”慰問活動	學生處、資助辦
	大學生寒假社會調查	學生處、院團委
	大學生志愿者活動	學生處、院團委
2018年3月	“學雷鋒樹新風”志愿者服務月系列活動	學生處、院團委
	“學雷鋒樹新風”演講比賽	學生處、院團委
	校園植樹種花 綠化活動	學生處、后勤處
	增強團員意識主題教育活動	院團委
	班級宣傳欄評比活動	院團委、學生處
	校園安全知識報告會、消防演練	學生處、保衛處
2018年4月	緬懷先烈，清明節去金寨革命老區掃墓	思政部、院團委
	公民道德講座	院團委、思政部
	“走進閱讀世界共享讀快樂”讀書系列活動	學生處、團委會
	“我愛我家”宿舍設計大賽	社聯會、后勤處
	春季校園運動會	院體委、學生處
	校園電影觀賞周	院團委、思政部
2018年5月	“愛心傳遞”走進阜陽市特教學校	團委、社聯會
	“弘揚五四精神”演講比賽	學生處、院團委
	“校園文化節”系列活動	學生處、院團委
	“母親節”征文活動	學生處、院團委
2018年6月	走進社區幼兒園，開展聯歡捐贈活動	學生處、社聯會
	大學生職業技能大賽	實訓中心
	法制宣傳周系列活動（一）	學生處、保衛處
	大學生攝影展	學生會
	大學生職業規劃大賽	學生處、教務處
	大學生籃球賽	學生處、社聯會
	校園主持人大賽	學生處、院團委
	“文明考試、誠實做人”宣傳周	學生處、教務處
2018年7、8月	紀念“七一”系列活動	黨辦、院團委
	舉行黨的知識競賽	黨辦、院團委
	開展文明離?；顒?	學生處、院團委
	“三下鄉”暑期社會實踐活動	學生處、院團委
2018年9月	“勿忘國恥開創未來”系列活動	宣傳部、學生處
	慶祝教師節系列活動	宣傳部、院團委
	“獻愛心服務”走進潁西鎮敬老院	社團聯合會
	紀念改革開放40周年暨2018年迎新晚會	學生處、院團委
	“傳遞正能量，感動你我他”演講比賽	學生處、院團委
	“勞模進校園”系列活動	學生處
	“金融知識進校園”宣講活動	學生處、農行中南支行
	“吟誦經典”朗誦大賽	院團委
	班級中秋節晚會	各系、班
	法制宣傳周系列活動（二）	保衛處、學生處
	軍事知識講座	保衛處、學生處
2018年10月	“祖國萬歲”國慶節系列活動	院團委、學生處
	宣講“十九大”精神系列活動	宣傳部、院團委
	大學生心理健康專題講座	學生處、院團委
	普法知識競賽	學生處、院團委
	創新創業報告會	學生處、教務處
	“走進新農村”采風活動	文協會
	大學生乒乓球賽	院體委、學生處
2018年11月	大學生職業技能大賽—點鈔、珠算	教務處、財管系
	“服務社會”志愿者系列活動	院團委、學生處
	“社會主義核心價值觀”報告會	宣傳部
	校園歌手大賽	院團委、學生處
	“11.9消防日系列活動	保衛處、學生處
	“預防艾滋病知識進校園”宣傳活動	學生處、市疾控中心
	大學生秋季運動會	院體委、學生處
	2017-2018學年學生表彰大會	學生處、院團委
	校園招聘會	招就處、學生處
2018年12月	“12.4”法制宣傳周系列活動	學生處、保衛處
	“唱響主旋律、奮進新時代”歌詠比賽	學生處、院團委
	文明宿舍評比	學生處、院團委
	“警鐘長鳴”冬季安全教育系列活動	學生處、保衛處
	“辭舊迎新”元旦系列活動	學生處、院團委

（九）認真做好學生獎助學金評審工作

為激勵學生勤奮學習,努力進取，在德、智、體、美等方面得到全面發展，學院嚴格按照上級有關文件規定，修訂了《阜陽科技職業學院國家獎學金評審辦法》、《阜陽科技職業學院勵志獎學金評審辦法》、《阜陽科技職業學院國家助學金評審辦法》、《阜陽科技職業學院獎助學金評審辦法》等文件，本著公開、公平、公正的原則，認真開展2017-2018學年度各類獎助學金的評審工作。同時加大了對貧困學生勤工助學的資助支持力度，共設立勤工助學崗位10個，以幫助貧困學生順利完成學業。

2017-2018學年度，學院評選勵志獎學金13人，國家助學金103

人，學院獎學金23人。

（十）2017年學生參賽獲獎情況

1．參加《CAD全國大學生競賽》，獲團體優勝獎1個，個人三等獎1個，個人優勝獎2個。

2．參加省級以上舉辦的各項競賽活動，省級團體二等獎1個，個人三等獎1個，優勝獎3個。

3．參加市婦聯、團委和市“心連心志愿者聯盟”組織的志愿者活動，有5人榮獲“優秀志愿者”榮譽稱號。

4．13位同學榮獲2017-2018學年度國家勵志獎學金，23位同學榮獲2016-2017學年度學院獎學金。

5．2位同學榮獲2017-2018學年度省級雙優生。

6．12位同學被評為學院三好學生，20人被評為學院優秀共青團員，20人被評為優秀學生干部。

（十一）認真做好畢業生就業管理和服務工作

一是重視畢業生就業工作，實行就業工作“一把手”工程，成立了由院長為組長的學院就業工作領導小組，統一研究領導就業工作。就業（創業）指導中心工作人員每周深入各系，檢查督促畢業生就業工作；各系及畢業班輔導員根據學院就業工作部署制定工作計劃，實行就業工作進展情況月報制。二是通過就業服務網絡發布畢業生就業信息，使畢業生及時了解就業政策、就業動態和就業信息。三是進一步提升就業服務質量，提高就業指導課教學質量，鼓勵就業指導課老師積極參加省教育廳組織的就業指導和創業課教學大賽。四是重視就業、創業指導教育，大學一年級開設了《職業生涯規劃》必修課程，計8學時；在大三上學期開設了《就業指導和創業教育》課程。通過學習，學生了解了國家的就業政策和就業形勢，學會了制作高質量的簡歷，提高了應聘技巧。此外，學院還邀請一批知名企業培訓師對學生進行創業意識、創業能力培訓，培養學生創業精神，提升創業素質，為他們今后的自主創業及靈活就業提供了寶貴的經驗。2018年我院舉辦了就（創）業講座2場，開展了大學生職業生涯規劃大賽、大學生創新創業大賽等活動。五是積極組織校園招聘會，學院在鼓勵畢業生積極參加各類供需見面會的同時，還主動邀請了近10家大中型企業來我院舉行人才招聘會，提供就業崗位近100個。

（十二）畢業生就業情況

今年9月份，學院就業指導中心對我院近三年畢業生就業情況進行了跟蹤調查。共發放畢業生跟蹤調查表396份，收回368份；發放畢業生綜合評價表396份，收回368份。調查結果顯示如下：

1．截止今年9月1日，2018屆畢業生就業率達92.45%。

2．2016屆畢業生就業現狀滿意度為85%，2017屆畢業生就業現狀滿意度為88%。

3．2017屆畢業生專業對口率平均為85%，對口率較高的專業為會計、機電一體化技術。

4．畢業生對學院就業工作的滿意度：2016屆畢業生為95%，2017屆畢業生為95%。

5.2019屆畢業生,首月實習就業率達到93.1%.

6．通過回訪學生就業的企業，從用人單位對我院畢業生服從管理、有上進心、誠實守信、團隊精神、敬業勤奮和工作業績等六個方面進行滿意度評價調查，用人單位對我院畢業生的總體滿意度為95%以上。用人單位對畢業生總體評價主要有以下方面：

優點：畢業生能較好地遵守企業各項規章制度，具備一定的業務能力和工作能力，專業技能和綜合素質較好，絕大多數畢業生有吃苦精神和敬業精神，崗位適應能力強。

不足：畢業生知識轉化能力不夠，創新能力不強。少數畢業生缺乏吃苦精神，特別是在工作初期由學生角色轉換職業角色方面表現不夠，就業穩定性較差。

近三屆畢業生就業情況統計表（9月1日）

屆別	2016屆	2017屆	2018屆
畢業人數（人）	51	67	278
就業人數（人）	49	62	257
就業率（%）	93.12	92.54	92.45

三、教育教學改革

2018年，在省教育廳和學院董事會的堅強領導下，我院深入貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發【2014】19號）、教育部《關于建立職業院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》（教職成廳[2015]2號）、《關于印發<高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）>啟動相關工作的通知》（教職成司函[2015]168號）以及《安徽省教育廳關于印發<安徽省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案>的通知》（皖教高[2016]11號）等系列文件精神，繼續推進以提升人才培養質量為核心的內涵建設，通過不斷優化專業人才培養方案，積極探索校企合作、工學結合人才培養途徑，人才培養質量不斷提高。

（一）積極推進“校企合作、工學結合、聯合辦學”

學院積極推行“校企合作、工學結合、實踐育人”的人才培養模式，突出課程設置的職業性、開放性，教學過程的互動性、實踐性，能力培養的應用性、社會性。把工學結合作為學院人才培養模式改革的重要切入點，2018年學院先后與安徽江淮汽車有限公司阜陽分公司、寧波永佳電子科技有限公司、安徽千鶴科技有限公司（無人機應用技術專業）、安徽乘航教育集團（高速鐵路客運乘務專業）、科大訊飛股份有限公司（計算機語言技術）、中航聯盟（空中乘務）、武漢弘博軟件教育股份有限公司（軟件技術）、廣州恒企教育科技有限公司、合肥指南針電子科技有限責任公司等簽訂了校企合作、工學結合、聯合培養協議。并與安徽千鶴科技有限公司、安徽雨德教育集團實現了“無人機應用技術專業”、“酒店管理專業”、“高速鐵路客運乘務專業”聯合辦學、訂單培養。

（二）圍繞服務區域經濟發展調整專業結構

學院按照“調整結構，培育特色，發揮優勢，注重內涵”的專業建設思路，以加快發展現代職業教育、阜陽市作為“東部承接產業轉移示范區”等國家和安徽省重大戰略決策為契機，緊緊圍繞阜陽高鐵樞紐、無人機應用、公共服務等產業發展需求，創新產教融合機制，不斷實施專業結構調整與改造，加大對能夠支撐支柱產業和戰略新興產業發展的新專業建設力度，提升對支柱產業和戰略新興產業服務能力，建立專業動態調整機制，實現學院專業設置與產業需求相對接。2018年學院根據區域經濟社會發展對技術技能型人才的需要，開設了“老年健康與管理”、“藝術設計”、“軟件技術”等新專業。同時，繼續建設機電一體化技術、汽車電子技術，財務會計等3個院級特色專業，在特色專業建設過程中，加大了與企業合作的力度，通過共同制定人才培養方案，形成了各具專業特色的人才培養模式，通過共同開發專業課程體系，實行模塊教學，并制定了各專業模塊的課程標準，使技能人才培養過程與企業生產活動有機結合和對接，形成了理論與實踐一體的教學模式。通過院級特色專業建設不僅構建了特色鮮明、結構合理、適應區域經濟產業發展需求的專業體系，而且為學院其他專業的改革、建設和發展起到了引領示范作用。

（三）深入開展課程改革

為深化課程教學改革創新，努力實現課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、考核評價與企業評價標準相對接，深化產教融合、校企合作，將優秀的企業文化和先進的生產技術作為典型案例融入課程教學全過程，培養學生敬業守信、精益求精、勤勉盡責的職業精神。2018年，學院本著“擇優扶持、重點建設”的原則，根據專家對課程評估結果，合理安排建設資金，組織教師參加教學立項，促進課程教學改革和研究，提高了教師參與課程建設的主動性。以企業典型案例為主干開展課程內容改革，創新課程教學內容、教學模式、方法和手段，大力推進以實踐為導向的“教、學、做”一體化教學模式，將學生的知識學習、實踐訓練與實際工作緊密結合起來，實現學生職業能力的全面提升。

1.深化產教融合、構建工學結合的課程體系。學院在深入企業、市場調研分析的基礎上，針對專業對應的主要職業崗位（群）的工作任務和任職要求，并參照相關的職業資格標準，確定專業課程教學目標和專業核心課程。加大校企合作開發課程力度，構建工學結合的課程體系。

2.重點支持精品課程、優質課程建設，全面推進課程改革。學院重視精品課程、優質課程在課程建設中的引領作用，2018年學院主抓精品課程的立項申報，加大優質課程建設投入。2018年有“財經法規”、“汽車電路分析”、“JAVA程序設計”、“成本會計”、“電子商務實訓”、“就業創業指導”等6門課程被確定為院級精品課程建設立項，有“預算會計”、“汽車底盤”、“機械制圖”、“市場營銷”、“計算機組成原理”等5門課程被評為為院級優質課程。力爭在2019年實現省級精品課程立項成功。

3.加大校企合作課程開發力度。以校企合作為平臺，開發能反映當前社會技術先進水平和職業資格能力、技術要求的課程教學內容。根據科學技術的進步和生產設備的改進及時更新、補充新內容。充分體現教學內容的職業性、應用性和先進性特點。2018年我院與安徽江淮汽車有限公司阜陽分公司、安徽千鶴科技有限公司（無人機應用技術專業）、科大訊飛股份有限公司（計算機語言技術）、中航聯盟（空中乘務）、武漢弘博軟件教育股份有限公司（軟件技術）、廣州恒企教育科技有限公司等企業共同開發校企合作課程8門。目前，各我院專業已累計開發校企合作課程30門。

（四）師資隊伍建設進一步加強

學院高度重視師資隊伍建設工作，牢固樹立教師資源是學院發展第一資源的理念，通過實施專業教學團隊建設、學科帶頭人工程、教學名師工程、骨干教師工程、雙師型教師工程、青年教師培養工程等人才強校戰略，引進和培養并重，建成了一支師德高尚、素質優良、業務精湛、結構合理、專兼結合、穩定，能適應學校改革和發展需要的高水平師資隊伍。時刻關注、關心、關愛教師的事業發展和價值追求，引導教職工牢固樹立強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感。

1.加強培訓、提高能力。學院高度重視教師的發展與成長，多渠道開展師資培訓。一是選派教師參加校外各級各類培訓，本年度共有教師8人次參加校外各級各類培訓。二是開展校內培訓，本年度共有教師21人次參加校內各類培訓。三是選派教師進企業實踐鍛煉，本年度共有教師4人次參加企業實踐鍛煉.四是鼓勵教師參加各級各類教學比賽，2018年在各級各類教學比賽中，有6人次榮獲一、二、三等獎。通過不斷的培養培訓，教師的教育教學能力和課程開發、教學研究能力得到顯著提升。

2.打造專兼結合的“雙素質型”教師隊伍。學院采取外引內培、企業鍛煉等不同形式，按照“雙素質型”教師培養標準，圍繞提升專業教學能力和實踐動手能力為目標，加強專兼結合的“雙素質型”教師隊伍建設。一是從社會公開招聘和從企業引進技術人員，經過專業教學能力培訓后，擔任專業教師。二是通過選派青年教師到企業鍛煉提升專業教師實踐動手能力。三是選聘兼職教師參與專業教學團隊，組建專兼結合的“雙素質型”專業教學團隊。目前，學院“雙素質型”教師占專任教師總數的74%以上。

（五）加大實訓基地建設力度

學院盡管辦學經費較為緊張，2018年仍投入大量資金，重新裝修實訓中心，新建了兩個電子商務及市場營銷實訓室、老年健康與管理實訓室及七個多功能教室，完全能夠滿足校內專業教學的需要。

學院按照“服務地方經濟建設、校企共贏”的建設思路，對原有校外實訓基地進行了優化和調整，以滿足教學實訓和頂崗實習的要求，保留過去合作好的校外實訓基地，2018年加強了與省內知名企業合作，增加了武漢弘博軟件教育股份有限公司（軟件技術）、廣州恒企教育科技有限公司等4個院外實訓基地，滿足了學生學間實踐和畢業頂崗實習的需要。

校外實訓基地的建成不僅滿足了學院各專業學生校外實踐教學的需要，同時也為學生就業提供了更多機會，學院以校外實訓基地為平臺，加大了校企深度融合，在技術服務、職工培訓、專業建設、課程建設、教師企業鍛煉、企業技術人員與專業教師交流等方面實現了校企共贏。

（六）改進教學方法和手段，提高教育教學效果

一是學院根據教學需要購置了一些仿真軟件，建立了模擬實驗室，為教師運用模擬訓練教學創造條件。機電系任軍老師主講的《數控機床編程》、《數控機床電氣控制及PLC》等課程的教學，采取了先由教師介紹教學內容和要求，再到實驗室進行數控仿真模擬，最后到實訓室在教師的指導下進行實際操作的教學方法，收到很好的教學效果。二是針對實踐性較強的課程，采取讓學生到校企合作單位的車間、班組實地進行崗位見習。三是為拓寬學生的綜合能力和就業渠道，在不占用正常教學活動時間的情況下，各專業均開設“現代禮儀”、“普通話”、“大學語文”“形勢與政策”等課程，同時開設“書法”、“應用文寫作”、“音樂欣賞”、“跨專業興趣班”、“跨專業技能培訓班”等公選課。

（七）多措并舉，進一步完善“雙證書”教育制度

學院為了進一步完善“雙證書”教育制度，依據《普通高等學校學生管理規定》（教育部第41號令）、“《普通高等學校學生管理規定》（教育部第41號令）阜陽科技職業學院實施辦法”，修訂了《阜陽科技職業學院學生職業技能鑒定、考證管理規定》等文件。充分發揮職業資格證書對高職教育的引導作用，建立與專業培養目標相適應的職業技能鑒定制度和機制。

一是把“雙證書”教育納入高職教育課程體系，通過對各職業崗位（群）所需素質要求、專業技能和綜合職業能力要求進行分析，有針對性的調整各專業課程教學內容、教學計劃。從課程內容、教學計劃方面保證了“雙證書”教育的要求，為提高學生雙證通過率奠定了堅實的基礎，畢業生“雙證書”獲取率不斷提高，2018屆畢業生“雙證書”獲取率85%，截止到2018年8月31日，據不完全統計，2018屆畢業生“雙證書”獲取率較2017年有所提高。

二是改善實訓條件，不斷加強校內實訓基地硬件建設，根據現有專業建立相應的具有進行多種技能訓練、鑒定的模擬鑒定站，滿足了學生技能訓練和模擬測試的需要。

三是積極做好學生參加職業技能鑒定和考證的組織培訓，學院教務處、實訓中心認真做好各專業學生參加職業技能鑒定和考證的宣傳、組織工作，組織力量開辦了“會計從業資格”、“計算機技術與軟件專業技術資格”、“社會工作者職業資格”等多個職業技能等級證書和職業資格證書考前培訓班，大大提高了職業技能鑒定和考證通過率。

四是推行了以證代考制度，學生通過國家組織的職業技能鑒定、考試，獲取職業技能等級證、職業資格證書，學院將該成績作為相應課程的成績，實行以證代考。

（八）積極開展教學診斷與改進

根據教育部《關于建立職業院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》（教職成廳[2015]2號）和《關于印發<高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）>啟動相關工作的通知》（教職成司函[2015]168號）文件精神，按照《安徽省教育廳關于印發<安徽省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案>的通知》（皖教高[2016]11號）的要求，為推動我院內部質量保證體系診斷與改進工作的開展，建立常態化、可持續的內部質量保證體系診斷與改進工作機制，不斷提高我院人才培養質量，制定了《阜陽科技職業學院教學工作診斷與改進工作方案》。

1.建立健全學院內部質量保證體系。學院開展全員宣傳動員和培訓工作，進一步修訂《阜陽科技職業學院內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案（試行）》，以診斷與改進工作為契機，以構建內部質量保證體系為重要抓手，逐步完善學院內部質量保證體系診斷與改進制度。在學院、系、部、專業、課程、教師、學生等不同層面，建立科學、完整的質量目標、質量標準、管理制度以及診斷改進與自我保證機制。強化學院頂層設計指揮系統、質量生成系統、資源建設系統、支持服務系統、監督控制系統和數據平臺系統之間的緊密依存關系，形成“多元化、多層次、全覆蓋、全要素、網絡化、開放性”的內部質量保證體系和質量監控與評價體系。

2.樹立現代質量文化理念。通過開展學院內部質量保證體系診改工作，促進全體教職員工更新理念，樹立質量意識、創新發展意識和責任意識，樹立服務需求、與時俱進的現代質量文化理念，積極構建、完善質量標準體系，不斷提升質量內涵，促進全員、全過程、全方位育人，持續提升我院人才培養質量。

3.抓診改、調定位、促學院特色發展。通過開展學院內部質量保證體系診改工作，審視和調整學院發展定位、人才培養目標，揚長避短、凸顯特色、良性發展,構建具有比較優勢的特色專業群和人才培養模式。

4.堅持問題導向，找準診改工作的著力點。按照教育部、省教育廳關于高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作文件要求，對學院現行的質量保證體系和制度體系進行梳理，針對學院現行人才培養機制及質量保證制度體系進行全面、系統、認真的梳理，把學院人才培養、質量保證制度中存在的突出問題、重點問題和難點問題作為部門、教學系部診改的著力點，建立階段性的改進目標。

5.提升教育教學管理信息化水平。積極推進智能校園建設，充分利用院內數據中心，強化我院人才培養工作狀態數據在診改工作中的基礎作用，促進我院進一步加強人才培養工作狀態數據管理系統的建設與應用，完善預警功能，提升學院教育教學運行管理信息化水平。充分發揮信息化手段在教育教學質量監控體系建設中的作用，實現管理和數據分析的信息化，積累相關資料與數據，提高數據分析能力，實時對教育教學質量各項數據進行分析與研判，為提高教育教學質量和改進管理方法提供科學依據。

通過學院內部質量體系診斷與改進工作，實現組織結構優化、運行機制高效、質量文化先進、專業特色鮮明、管理信息化水平提升、人才培養質量提高的六大目標，促進學院各項事業又快又好發展。

（九）加強教學管理和質量監控

1．抓教風、促學風。學期初對教師教學計劃和教案進行認真審定和檢查，平時組織教學管理人員和輔導員，深入教室和實訓室檢查上課情況，不定期的抽查學生作業批改情況。學期結束前，教務處組織學生對任課教師進行教學測評，并及時將測評結果向教師反饋，促進教師不斷改進教學，提高教學水平和教學質量。

2.抓日常教學管理。為保障學院教學工作正常高效運行，狠抓教學質量的提升，學院每學年召開一次教學工作會議，每兩周召開一次教學工作例會。強化常規教學過程監控，定期進行期初、期中、期末三個階段的教學集中檢查，對教學場地和實訓場地的準備，對教師的備課、教學、輔導、考試等各教學環節進行檢查，以查促教，并將檢查結果以《教學簡報》的形式通報全院。同時，學院不斷完善院內二級督導機制，院級督導、系部督導、班級信息督導運行合理，職能明確。在操作上，深化了督導工作中的督、導、助、評等各個環節，并通過督導簡報、教師交流，處理教學事故等方式，及時反饋督導信息。學院制定了《學院領導干部教學巡查制度》，加大了領導干部深入教學一線參與巡查的力度。通過院領導參加巡查，系部領導交叉巡查，對教師教學過程及學生學習情況進行全方位管理和監督，收到較好效果。

教務處重視日常教學管理，不斷完善教學管理制度、教師考勤制度和考核制度；每學期除常規開展期初、期中和期末三個關鍵時期的教學檢查外，同時加大對日常教學檢查力度，確保教學秩序穩定和教學工作規范運行。

3.抓課堂教學。依據高職教育的特點，結合學生的實際情況，堅持面向全體學生、全面育人以及讓學生“學得會、用得上”的原則，抓好課堂教學各個環節，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。

為了規范聽課、評課活動的開展，教務處制定了《教職工聽課實施辦法》。學院和教務處領導經常深入課堂，通過聽課了解教學情況；教師之間開展相互聽課、集體評課，相互學習，共同提高教學水平。

4.完善教學監控和評價機制。一是完善教學質量監控和評價制度；二是開展常規（學期期初、期中、期末）教學檢查；三是開展評教、評學活動，學期末進行了“學生評教”、“教師評學”、“同行互評”等活動。在2018-2019學年第一學期學生評教活動中，共有324名學生參加評教，被評教師32人，被評為優秀等級的教師24人，優秀率75%。四是發揮教學信息員作用；五是是加強教學巡查督導工作；六是堅持教學工作例會制，發現問題，及時整改。通過加強規范管理和監控評價，確保了教學秩序正常運行和教學質量穩步提高。

5.重視學生頂崗實習和畢業設計（論文）工作。學院高度重視學生頂崗實習工作，充分認識學生頂崗實習重要意義，明確學生頂崗實習是高職教育的重要組成部分，是工學結合人才培養模式的要求，是高職教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環節，是所學理論知識的初步應用，是提高同學們實踐技能和社會適應能力的重要途徑，同時也是對學校人才培養質量的檢驗，對同學們走出校園進入社會起著橋梁作用。學院認真制定2016級學生頂崗實習工作方案，周密組織、深入動員。目前2016級學生已全部進入各自的實習單位，頂崗實習工作有序推進。

學院為規范實習和實訓過程管理，一是嚴格執行國家職業院校學生頂崗實習管理相關規定；二是確保學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致；三是強化實習指導教師和經費保障，明確實習指導教師崗位職責，及時對學生進行崗位安全教育、職業道德教育，全面掌握學生頂崗實習情況；四是完善學生頂崗實習責任保險、信息通報等安全制度，確保學生實習責任保險參保率，維護學生合法權益。

學院重視學生畢業設計（論文）工作，對畢業設計（論文）的各個環節都有明確的要求和標準。本學期上半學期，完成了2018屆學生畢業設計（論文）寫作課的教學、確定論文指導教師、論文選題等工作。

四、政策保障

（一）嚴格執行學院章程

1.加強章程學習宣傳，凝聚學院改革發展共識。一是學院通過學院網站、宣傳欄、廣播站等開展對章程內容的宣傳；二是將章程學習宣傳與學院的教育教學、管理等各項工作有機結合，增強廣大師生對章程的認同感和敬畏感，形成師生學章程、知章程、用章程、守

章程的良好氛圍。

2.強化對章程執行過程中的監督。建立章程執行的監督機制和糾錯機制，充分發揮學院紀監、工會、教代會等部門的主體監督作用，對違反章程的行為及時發現、及時糾正。

（二）嚴格執行教育教學文件

1.不斷完善教育教學管理制度。學院根據生源、培養目標和培養模式的變化和特點，修訂和完善教學管理制度。

2.嚴格執行國家、省各級教育行政機構制定的教學文件。

3.完善學院各專業人才培養方案。按照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件要求，完善學院各專業人才培養方案。

4.保證教學文件執行的嚴肅性。課程開設、教學實施要與教學計劃、教學標準、教學大綱保持一致，確保教學文件的貫徹執行。

（三）支持教師隊伍建設

1.學院制定了《阜陽科技職業學院教師隊伍建設規劃（2017-2020）》、《阜陽科技職業院高層次人才引進實施辦法》，修訂了《阜陽科技職業學院教師教師聘任實施細則》、《阜陽科技職業學院教師教師培訓方案》，為高層次人才引進、教師聘任、業務成長、專業技能提升提供了制度保障。

2.支持教師到企業掛職、參加實踐，提升專任教師的雙師素質。

3.支持學科帶頭人、專業帶頭人、骨干教師訪學、進修、研修，開闊視野、提升教學能力、科研能力和技能水平。

（四）嚴格執行學院行政管理制度

為適應學院發展需要，加強管理隊伍建設，提高管理隊伍能力勢在必行。學院以提升崗位勝任力為重點，制訂并實施學院管理隊伍能力提升計劃，不斷提高管理人員的專業化水平。

1.根據安徽省教育廳關于印發《安徽省職業院校管理水平提升行動計劃實施方案（2015-2018年）》的通知（皖教職成〔2015〕16號）文件精神，結合我院實際，在認真調研、深入論證、科學規劃的基礎上，制定了《阜陽科技職業學院管理水平提升行動計劃實施方案（2015-2018年）》。

2.以學院章程為基礎，完善行政管理制度，建立健全相應的工作規范和流程，形成系統、科學的內部管理制度體系。

3.按照國家對職業院校管理人員的專業標準和工作要求，制定各級管理崗位職責。

4.明確各級管理崗位能力要求。圍繞學院發展、育人文化、課程教學、教師成長、內部管理等方面，結合學院實際和不同管理崗位特點，制定院級領導、中層管理人員和基層管理人員的能力要求，引導管理人員不斷提升崗位勝任力。

5.強化管理制度執行情況的監督、檢查，完善各級管理人員崗位職責考核制度，實行獎懲機制，確保落實到位。

五、服務地方成效明顯

（一）青年志愿者服務活動有聲有色

學院團委、學生會組織大學生志愿者，利用課余時間開展了多種形式的志愿服務活動，如參加阜陽市大型文體活動的服務、社會調查、美化環境、義務家教、家用電器維修、維持交通秩序、便民服務等活動，深受社會好評。

2018年12月，阜陽全城共創文明城市，我院先后選派了30名志愿者和阜城其他青年志愿者一起，為文明創建提供咨詢指引、秩序維護等志愿服務。志愿者們不辭勞苦、盡職盡責、團結協作、堅守崗位，每天風雨無阻全天候的提供志愿服務。在十字路口，志愿者們引導行人遵守交通規則。

（二）繼續做好“溫暖工程”社會服務項目

阜陽是農業大市，近年來，隨著外出務工人員的增多，農村留守的大多是老人、婦女和兒童（俗稱“三子”?！袄献印?、“妻子”“孩子”）。為解決農村留守“老子”的看病難、“妻子”家務負擔重、“孩子”上學難的問題。經國家《中華職業教育社》、安徽省《中華職業教育社》批準，學院與《中國鄉鎮企業協會科教工作委員會》、阜陽市《中華職業教育社》合作，學院董事會認真做好“百村、千人、萬戶”、為農村打工留守“三子”（老子、妻子、孩子）服務的教醫扶貧“溫暖工程”項目。

學院董事會利用自身舉辦的學村中小學、醫院，2018年雙龍醫院更新了設施設備繼續為多個村的村民免費體檢，培訓鄉村醫生，為留守兒童每人每學年減免學雜費1000元?，F學村中小學在校寄宿留守兒童學生共計4500余名。

六、存在的不足和改進措施

2018年學院以深化內涵建設為主線，以職業院校教學工作診斷與改進為抓手，人才培養質量全面提升。同時我們也清醒地認識到學院在我國經濟新常態下，主動適應社會經濟發展方面還存在一些需要解決的問題。

（一）存在的主要問題

1.專業建設服務地方能力有待提高。專業建設總體水平不高，發展不平衡，部分專業特色不夠鮮明，結構不盡合理，標志性成果不多，重點專業的輻射帶動能力不夠強大，專業資源還需要深度整合，與學院發展的定位和區域經濟發展需求不相適應。服務地方經濟社會的能力有待強化。

2.師資隊伍建設有待于進一步加強。專任教師數量、質量及結構等方面還有待改善，缺少高水平的專業帶頭人和骨干教師，來自企業一線的兼職教師數量偏少。教師參加企業實踐、專任教師開展教學研究尚需加強。

3.教育教學內涵建設仍需進一步深化。

4.校企合作尚要進一步加強，合作育人的聯動機制還有待進一步完善。

（二）改進措施

1.進一步優化專業結構，著力打造特色專業。積極調整和優化現有專業，合理增設新專業，使設置專業更符合地方經濟、社會發展需要；遴選基礎條件好、辦學水平和就業率高的專業進行重點建設，盡快擴大規模，提升水平，形成優勢，帶動專業群發展。圍繞地方大力發展“戰略性新興產業、高新技術產業、高鐵及航空業、現代服務業”戰略格局，瞄準產業變化更新、調整專業、擴展專業，開辦《無人機應用技術》、《高鐵客運乘務》、《幼兒發展與健康管理》、《護理》等新專業。主動適應行業產業集群調整對技術技能人才的需求，增強專業與產業的契合度。

2.深化內涵發展，提高人才培養質量。一是進一步深化人才培養模式改革，將人才培養與企業生產過程相結合，進一步創新體制機制，積極探索校企合作人才培養新模式，不斷提高校企合作的深度和廣度。二是積極開展學院內部質量保證體系診斷與改進工作，建立常態化、可持續的內部質量保證體系診斷與改進工作機制，不斷提高我院人才培養質量。三是加速教育教學管理工作的轉型升級，認真落實《阜陽科技職業學院管理水平提升行動計劃實施方案（2015-2018 年）》，主動適應新時期、新變化對職業院校管理的新要求，形成學院教學、管理工作科學、規范、精細的新常態。

3. 實施人才強校戰略，加強師資隊伍建設。積極引進高層次人才，進一步完善雙師素質教師培養機制，支持教師到企業一線，加強教師實踐能力培養。支持專業教師開展科學研究，主動適應職業教育服務中小企業技術進步的需要，增強學院對行業發展和區域經濟的貢獻度。

4．積極推進校企合作，搭建產學研合作平臺。2018年學院將進

一步加強校企合作的組織領導和機構建設，構建由政府、主管行業、合作企業與學院多方參與的校企合作組織體系，修訂《阜陽科技職業學院校企合作實施方案》，建立完善院系兩級校企合作工作體制機制；出臺《阜陽科技職業學院校企合作項目管理辦法》，制訂校企合作系級考核評價標準，納入系部量化工作考核，充分調動各部門和廣大教師的積極性。

2018年，我們將深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話。以立德樹人為根本，以提高人才培養質量為核心，以內涵發展為基礎，以服務發展區域經濟社會為宗旨，以促進學生優質就業為導向，以教學診斷與改進為抓手，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合，增強辦學活力、彰顯辦學特色，強化高素質技術技能人才培養的針對性、靈活性和開放性。不斷加大經費投入，改善辦學條件，加強實踐教學體系建設，繼續加強師資隊伍建設，優化師資結構，進一步提升學院辦學水平和持續發展能力，為把學院辦成特色鮮明的現代高職院校而努力奮斗。

阜陽科技職業學院

2018年12月27日